ГЛАВА 4. КУЛЬТУРА И БЫТ НА ДОНУ В XIX - НАЧАЛЕ XX ВЕКОВ ПРОСВЕЩЕНИЕ НА ДОНУ
Просвещение на Дону
Грамотность среди жителей Земли войска Донского к началу XIX в. была редким явлением. Основное население - казаки и крестьяне - оставалось почти сплошь неграмотным. Неоднократно станицы ходатайствовали перед войсковым начальством об освобождении от полевой службы грамотных казаков, без которых «общество будет в затруднении избранием лиц в какие-либо должности по станице» и «дабы впоследствии вовсе не лишиться грамотных людей из казачьего звания».
Первое учебное заведение на Дону - Главное народное училище - было открыто в 1790 г. в г. Черкасске. В 1798 г. в нем было 80 учащихся (только мальчиков). Существовали домашние школы-в Черкасске и некоторых станицах: Окородумовской, Верхне-Рьжовской, Гниловской. Обучали в этих школах, как пишет один из современников, «письму, азбуке, Часослову и Псалтырю под руководством педагогов вроде Цыфиркина и Кутейкина». Вот сведения из отчетов полиции о школах тех лет - «В Черкаоске у дьячка Осипа Пахомова учились азбуке 4 мальчика и 2 девочки, Часослову-9 мальчиков, Псалтырю-4 мальчика; у казачьей дочери, девицы Лукерьи Пышкиной, обучались азбуке, Часовнику и Псалтырю 12 мальчиков и 2 девочки; у пономаря Николая Голова «часовников» - 7, «азбуков» - 2. Итого во второй частиЧеркасской, по частным школам, 120 мальчиков и 28 девочек...» В 1804 г. в частных домах обучалось 259 детей, в том числе только 49 девочек. Их «учителями» были «11 церковников, 1 казак, 1 обер-офицерская жена, 7 казачьих жен и одна девица...» (А. Филонов. Очерки Дона. С-Пб., 1859)
Подобная же картина была и в тех немногих селах, где были частные школы. Например, в сл. Макеевке, Донецкого округа, было две школы. В одной из них учил временнобязанный крестьянин, а во второй - унтер-офицер. Как писал современник, «первый учит только чтению, а писать посылает к своему товарищу - унтер-офицеру» (Труды Новочеркасского статистического комитета. Вып. 1, 1867, стр. 134).
Лишь на основании «Устава для гимназий и училищ» 1804 г. в войске Донском были открыты уездные училища в станицах Усть-Медве-дицкой и Нижне-Чирской (1804 г.), Аксайской и Алексеевской (1806 г.). В 1805 г. в новой столице войска Донского-Новочеркасске была торжественно открыта войсковая (на правах губернской) гимназия, первое среднее учебное заведение на Дону. В этом году на Дону, по официальным сведениям, в гимназии, уездных и приходских училищах было всего 462 учащихся.
Войсковая грамота о розыске в станицах грамотных казаков. 31 августа 1787 г.
Открытие мужской гимназии в Таганроге относится тоже к началу XIX века. В Ростове первое учебное заведение было открыто значительно позже, в 1827 г., в Нахичевани-на-Дону- армянское приходское училище в 1811 г.
Новые средние и низшие учебные заведения создавались медленно. Содержались они в основном на войсковые и станичные средства, одно из училищ - на средства помещика, а другие - полностью за счет взносов родителей.
Обучение в училищах оставалось примитивным; гимназии и училища не имели учебников, наглядных пособий; ученические библиотеки были бедны (документ № 1). Как указывалось в одном из очерков того времени, в библиотеке войсковой гимназии есть книжка «Тысяча острот, каламбуров и глупостей», а нет «Полного собрания Русских летописей», преподается законоведение, и нет «Полного собрания законов», но есть брошюра «О фабрении усов»... и т. п.
Положение с народным образованием на Дону оставалось неудовлетворительным и далее. В конце 50-х годов XIX в. учился в среднем каждый 12-й дворянин, в то время как среди крестьян один учащийся приходился на 42240 человек и на 400 казаков.
Нелегко было крестьянину и рядовому казаку получить хотя бы начальное образование. «Народ, скудостью отягощенный, - писал учитель Усть-Медведицкого училища, - хотя и желает учить детей, но ежедневные домашние нужды их от того отвлекают: один пасет овец, другой в кузне помогает отцу, а третий на пашню уехал» (А. Филонов. Очерки Дона. СПБ, 1859, стр. 186).
Особенно тяжело решался вопрос об улучшении женского образования (документ № 2). Первое среднее учебное заведение для девочек - Донской Мариинский институт благородных девиц был открыт в 1853 г. По «Правилам приема» доступ в него имели только лица дворянского происхождения, для «низшего сословия» он был закрыт. Вторым учебным заведением для девочек было девичье училище, открытое в Новочеркасске в 1860 г.
К 1861 г. в области были: 1 гимназия, 8 окружных училищ и 27 приходских училищ, в которых училось до 2 тыс. детей. В Ростовском уезде и Таганрогском градоначальстве к этому же времени были: 1 гимназия, 3 уездных и 3 приходских училища, а в городах Ростове, Нахичевани и Таганроге на 93167 жителей - 8 учебных заведений.
В 1864 г. было утверждено «Положение о начальных народных училищах» и новый устав гимназий и прогимназий, которые предусматривали «бессословный» принцип приема учащихся-«для утверждения в народе религиозных и нравственных понятий и распространения первоначальных полезных знаний» разрешалось открывать народные училища.
Реформа развязала инициативу местных организаций, частных лиц и городских учреждений. В 60-70-х годах в Области войска Донского были открыты приходские училища почти во всех станицах. Затем начали открываться училища в селах. Число учащихся в школах области за десятилетие (1861-1871) возросло в 6 раз (За 30 предыдущих лет число учащихся выросло только в 2 раза) (документ № 3).
Введение в 70-х годах на Дону земских учреждений также способствовало увеличению числа начальных школ для сельского населения (См. раздел «Буржуазные реформы 60-70-х годов»). Но рост этот был незначительным (документ № 4). Сами земские деятели признавали, что «средства к начальному образованию детей далеко еще не удовлетворяют потребностям».
Огромная жажда знаний среди широких масс народа способствовала развитию земской школы, а также возникновению различных школ грамоты, воскресных школ для детей и взрослых. По инициативе прогрессивно настроенной интеллигенции к 1862 г. в 53 губерниях России была открыта 331 воскресная школа. И хотя средств на эти школы правительство не отпускало, они существовали благодаря «сочувствию и материальному содействию со стороны местных обществ, учреждений и частных лиц» (ГАРО, ф. 596, оп. 1, д. 47).
Воскресная школа «для ремесленников и рабочих» в Таганроге была открыта в 1860 г. В Ростове спустя два года были открыты 2 воскресные школы - для мальчиков и для девочек малоимущих родителей. Основной целью их было обучение грамоте и распространение первоначальных знаний (документ № 17). Революционная социал-демократия использовала школы также для политического воспитания рабочих. Недаром петербургская, охранка в тревоге сообщала, что в воскресных школах преподается «зловредное учение», подрывающее основы самодержавия. Поэтому в 1862 г. правительство запретило воскресные школы (документ № 16), разрешив их вновь в 1864 г. с большими ограничениями в программе преподавания и под строгим наблюдением учебного начальства и духовенства. Несмотря на такие ограничения, воскресные школы там, где ими руководили энтузиасты, прогрессивно настроенные лица, много сделали для распространения образования среди трудового народа, для революционого воспитания его.
В связи сростом числа школ особенно остро ощущался недостаток в квалифицированных учителях. Типичным для сельской школы 60-70-х годов на Дону оставалось такое положение, о котором сообщается в одном из документов; «По неимении в школах мест на коронную службу (Т. е. государственную службу), учителя нанимаются обществами то из отставных солдат, то из казаков и других сословий, часто люди малограмотные и нетрезвые, потому что для найма учителей способных крестьянские общины не имеют средств (ГАРО, ф. 46, оп. 1,д. 975, лл. 29-30.) (документ № 5).
Усилий общественных организаций и передовой интеллигенции было недостаточно, чтобы поднять дело народного образования. В 70-х годах, как докладывал наказной атаман, Донское казачье войско по числу учащихся занимало пред последнее, а по числу школ-последнее место даже между другими иррегулярными войсками (документ № 6).
Начиная с 70-х годов, реформа народного образования все более урезается правительством. Особенно усилилась реакция в 80-90-х годах. Главное внимание Министерство народного просвещения уделяло борьбе с революционным влиянием (документ № 8). В рескрипте новому министру просвещения царь потребовал оградить школы «от тлетворных и пагубных», т. е. революционных, влияний. Циркуляр 1887 г., известный в литературе как циркуляр о «кухаркиных детях», закрыл доступ в гимназии для «детей кучеров, лакеев, поваров, прачек, мелких лавочников и т. п.». Закрылись приготовительные классы, дававшие возможность детям неимущих родителей готовиться к поступлению в среднюю школу. Примером реакционной идейной направленности школы в этот период может служить публикуемый отчет Кагальницкого училища (документ № 9).
Публикуемые документы показывают, что положение начальной и средней школ оставалось тяжелым вплоть до октября 1917.Г.
По данным школьной переписи 1941 г., около 70% детей на Дону оставалось вне школы. Большая часть средств на народное образование составлялась за счет городских, земских и прочих сборов с населения, а также из сумм частных пожертвований и платы за обучение. В 1916 г. государственные ассигнования на школы области составляли лишь 57% (ГАРО, ф 353, оп, 1, д. 790). В учебных заведениях преобладали дети представителей правящих классов - дворянства, промышленно-торговой буржуазии. Образование оставалось недоступным для большинства трудового народа из-за общего низкого материального уровня жизни народа и высокой платы за обучение. Особенно ярко проявляется зависимость школы и учителя от «хозяина»-кулака или промышленника (документы №№ 10 и 14), в 900-х годах усиливаются полицейская слежка и борьба против проникновения в среду учащихся революционных идей (документы №№ 13 и 16).
Несмотря на преследования со стороны реакции просветительских начинаний передовых людей, тяга народных масс к образованию продолжала расти. Все чаще сельские сходы обращаются к учебному начальству с просьбой об открытии школ (документ № 11). Наряду с воскресными школами, в 900-х годах широкое распространение получила деятельность библиотек-читален, так называемых попечительств о народной трезвости (документы №№ 18 и 20).
Легальное существование их использовала социал-демократическая организация (документ № 20).
До 1907 г. в области не было высшего учебного заведения. Но нужда в кадрах заставляла Войско выделять средства на обучение своих студентов в других вузах. Незначительная часть желавших получить высшее образование могла, таким образом, на войсковой счет учиться в высших и средних специальных учебных заведениях Петербурга, Москвы и других городов России. В основном это были дети дворян и духовенства. Например, в 1987 г. из 166 стипендиатов Войска крестьян было только 5, мещан-12. Такое положение не решало вопроса о подготовке кадров для растущей промышленности и сельского хозяйства, тем более, что в 1887 г. в связи с общей реакцией в стране Военный совет предписал войску Донскому сократить число стипендиантов до 45 человек.
Добиваясь открытия на Дону вуза, войсковая администрация имела в виду не только создание местных квалифицированных кадров, но рассчитывала оградить этим в какой-то мере казачью молодежь от революционноговлияния Москвы, Петербурга и других городов (документ №8).
В 1907 г. был открыт Новочеркасский политехнический институт (НПИ) -первый вуз на Дону (документ № 21). В первые же годы своего существования институт стал крупным научным центром на Юге России. Первым ректором его был заслуженный профессор, доктор математики Н. Н. Зинин. Среди преподавателей были такие известные ученые, прогрессивные деятели русской и мировой науки и техники, как ботаник В. А. Арциховский, геолог Н. А. Православлев, металлург С. П. Вологдин, геолог П. Н. Чирвинский, П. А. Кашинский и др.
Устав НПИ отличался от уставов других вузов России своей реакционностью: все должности замещались не по выбору, а по назначению, институту запрещалось заниматься вопросами такого характера, как выдача пособий и стипендий, устройство столовых и т. п. Вводя такие ограничения, правительство надеялось исключить возможность возникновения «студенческих беспорядков».
Но никакие меры не смогли «оградить» студентов от революционной борьбы. Они активно участвовали в студенческих волнениях, охвативших Россию в 1912 г. В этом же году в знак протеста против реакционного устава демонстративно покинули институт более 20 профессоров и доцентов.
Вторым по времени открытия, вузом области явились Высшие женские курсы в Новочеркасске. Созданные в 1909 г. по инициативе передовой интеллигенции, образовавшей «Общество содействия высшему женскому образованию», они существовали, в основном, на частные пожертвования, еле-еле сводя концы с концами. Поэтому, естественно, не могли полностью удовлетворить стремление женской молодежи к образованию (документ № 26): ежегодно на курсах обучалось не более 220 слушательниц.
В 1915 г. были эвакуированы из Варшавы университет и ветеринарный институт. Основная их деятельность на Дону относится уже к советскому времени. К 1915 г. на Дону существовал также учительский институт (с 1911 г.) и несколько средних специальных учебных заведеий - техническое сельскохозяйственное и землемерное училища в Новочеркасске, коммерческое и техническое - в Таганроге, среднетехническое в Ростове.
Таким образом, накануне 1917 г. в нашей области было 5 вузов, а также специальные и общеобразовательные средние и низшие учебные введения (документ № 18).
ПЕРВЫЕ ШКОЛЫ
№ 1. ОТЧЕТ ДИРЕКЦИИ УЧИЛИЩ ВОЙСКА ДОНСКОГО ЗА 1834 г.
Число учебных заведений. Учебных заведений находилось в дирекции училищ войска Донского:
Гимназия 1,
уездных училищ 8,
приходских училищ 5,
Итого 14.
Число воспитательных заведений. Пансионов как при гимназии, так и частных нет, а обучаются 7 учеников у причисленного по высочайшему повелению к гимназии адъюнкт-профессора Золотарева под непосредственным его смотрением...
Предметы и способы преподавания. Сообразно уставу, высочайше утвержденному ноября 5-го 1804 г., все учебные предметы, кроме немецкого языка (за небытностию учителя в сей гимназии), преподаются равным образом; проходят науки вполне в Новочеркасском, 1-м и 2-м Донских, Усть-Медведицком и Хоперском уездных училищах, а в Донецком, Аксайском и Старочеркасском неполных уездных училищах не преподаются геометрия, история, география; также не проходят вполне 2-й части арифметики и российской грамматики за недостатком 2-го класса уездного училища и другого старшего учителя...
Число всех учащихся в дирекции народных училищ войска Донского. К 1 января 1835 г. учащихся мужского пола-1026, женского пола-8, итого-1034.
Учебные пособия. Сколько вообще считается в учебных заведениях книг в фундаментальных библиотеках (названий):
а) в гимназии-761;
б) в уездных училищах: в Новочеркасском-63, 1-м Донском-85, 2-м Донском-70, Усть-Медведицком-130, Хоперском-57, Донецком, или Каменском,- 110, Аксайском-66, Старочеркасском-30;
в) в приходских училищах: Михайловском-2, Каменском-22. В минц-кабинете монет и медалей-161. В физическом кабинете физических орудий-23. В естественном кабинете вещей, относящихся к зоологии, ботанике и минералогии,-893 (Большая часть библиотек и кабинетов составлялась из частных пожертвований (ГАРО, ф. 358, оп. 1, д. 15, л. 114 об.)).:.
Доходы. Гимназия, Новочеркасское, 1-е Донское, 2-е Донское, Усть-Медведицкое, Хоперское и Донецкое (или Каменское) уездные училища содержатся на счет войсковых сумм.
Аксайское, Старочеркасское неполные уездные училища и приходские Михайловское, Качалинское, Казанское и Кременское училища-на счет станичных сумм, а Мачушанское-на счет помещиков Курнаковых, последнее нуждается в содержании, ибо г-да Курнаковы мало обращают внимания на сие заведение, покойным отцом их устроенное.
Пожертвования. Для гимназии во время публичного испытания пожертвовано деньгами 403 руб., для Казанского во время открытия - 144 руб. 40 коп. и для Кременского во время открытия - 81 руб., начальник штаба г-н генерал-майор и кавалер Степан Степанович Николаев с супругою своею Авдотьею Петровною - 100 руб. (кроме монет и медалей золотых, серебряных и медных ценою до 200 руб.), генерал-майор и кавалер Иван Федорович Багданович-50 руб., войсковой старшина и кавалер А. Д. Юдин - 50 руб., сотник и кавалер И. М. Саринов - 42 руб. Законоучитель кафедральный протоиерей Салтыков жертвует половину своего жалованья для приобретения библиотеки, а другую - для пособия бедным ученикам...
Директор училищ [подпись]
ГАРО, ф. 358, оп. 1, д. 15, лл. 1-19.
№ 2. ИЗ УКАЗА ВОЙСКОВОГО КОММЕРЧЕСКОГО СУДА О НЕОБХОДИМОСТИ ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ ДОЧЕРЕЙ ЛИЦ ТОРГОВОГО СОСЛОВИЯ
19 сентября 1856 г.
Указ его императорского величества, самодержца всероссийского войска Донского из Войскового коммерческего суда доверенным Общества донских торговых казаков.
... Принятые до сего меры к образованию детей женского пола не вполне удовлетворяют потребности настоящего времени. Заведения, обязанные существованием своим и успехами высоким попечением августейшего дома (Имеются в виду учебные заведения, находившиеся в ведении Канцелярии в кн. Марии Павловны, иначе «Мариинские»), предназначены для дочерей одного сословия дворян и чиновников. Лица среднего сословия в губернских и уездных городах лишены средств дать дочерям своим необходимое образование, соответственное скромному их быту...
Его императорское величество в 5 день марта сего года высочайше соизволил повелеть: приступить к соображениям об устройстве на первый раз в губернских городах женских школ, приближенных по курсу преподавания к гимназиям, по мере способов, которые могут к тому предоставиться...
Сообщая Войсковому коммерческому суду о сей высочайшей воле и находя не только весьма полезным, но по времени совершенно необходимым, чтобы в предполагаемом в Новочеркасском новом учебном заведении для девиц на началах выше объясненных были дети из торгового сословия войска Донского вместе с дочерьми служащих чиновников-недворян, г-н директор училищ войска Донского просит Войсковой коммерческий суд не оставить его уведомлением о соображениях своих по сему весьма важному предмету не только в настоящее время, но и для будущего развития правильного просвещения между средними сословиями нашего родного края...
Определили: О содержании настоящего отзыва дирекции училищ войска Донского дать знать доверенным Общества донских торговых казаков...
Председатель Пудавов
В должности секретаря Каклюшин
ГАРО, ф. 200, оп. 1, д. 46, лл. 1-2.
НАЧАЛЬНАЯ И СРЕДНЯЯ ШКОЛА В ПОРЕФОРМЕННЫЙ ПЕРИОД
№ 3. СООБЩЕНИЕ ИНСПЕКТОРА УЧИЛИЩ ВОЙСКА ДОНСКОГО ДИРЕКТОРУ УЧИЛИЩ О ТОРЖЕСТВЕННОМ ОТКРЫТИИ УЧИЛИЩ В СТАНИЦАХ ПОТЕМКИНСКОЙ,ТЕРНОВСКОЙ И ПЯТИИЗБЯНСКОЙ
Милостивый государь Соломон Степанович!
... Открытие училищ в обеих станицах было очень торжественно: в Потемкинской станице был полный станичный сбор, и граждане очень удобно смогли все участвовать при открытии местного учебного заведения...
В Терновской станице открытие училища сопровождалось еще лучшей обстановкой: мною приглашены были учителя соседних училищ, благочинный Иванов, хор певчих, и ход торжества был действительно хорош и впечатлителен для граждан, особенно для раскольников. После молебна и они приходили в училище посмотреть, высказав после желание отдавать детей учиться...
5 числа я открыл училище в Пятиизбянской станице. Торжество было, смотря по местности, очень хорошо. При молитве участвовали православные, но потом собралось много и староверов, смотревших сначала исподлобья. Я старался говорить с ними о необходимости ученья их детям, по крайней мере первых знаний. Из поступивших детей - 1 раскольник, отец которого, подвыпивши, открыл нам, что он «не послушал своей бабы и привел сына учиться». Многие раскольники обещали отдавать детей, но по окончании работ и с условием не учить закон божий или учить по их книгам. Но это в скором времени переменится.
Ученики в Пятиизбянском училище также прибавляются. Теперь их 21 ученик. Все училища достаточно снабжены книгами. С 6 сентября я проехал до Сиротинской станицы (В числе первых были открыты также училища в ст. Мелеховской (1861 г.), Кумшацкой (1863 г.), Егорлыкской, Зотовскои, Качалинской (1865. г.)). Сбор учеников был по случаю работ полевых половинный...
С совершенным уважением и преданностью имею честь остаться вашим покорнейшим слугою
Берг
ГАРО, ф. 358, оп. 1, д. 361, лл. 88-89.
№ 4. ВОСПОМИНАНИЯ ЧЛЕНА РОСТОВСКОГО УЧИЛИЩНОГО СОВЕТА О СОСТОЯНИИ НАЧАЛЬНЫХ ШКОЛ В РОСТОВСКОМ УЕЗДЕ И О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОВЕТА В 60-70-Х ГОДАХ
1898 г.
В 1867 г. вслед за введением земских учреждений открыт был в Ростове уездный училищный совет. Первый состав его был из следующих членов: от духовного ведомства - Сластовников, от Министерства народного просвещения - Панченко, от Министерства внутренних дел- Сербинов, от г. Ростова - Банков, от г. Таганрога-Алфераки, от земства-Баташев и Шабельский (Сербинов и Альфераки - крупные предприниматели, Шабельский- богатый помещик, Банков - городской голова). Председателем своим совет избрал меня. В должности этой я состоял до 1872 г.
Действия училищного совета начались с приема в заведование свое существовавших до того начальных училищ. По сообщенным совету сведениям, таких училищ числилось всего до 25, из которых почти половина именовалось церковно-приходскими (некоторых из последних фактически не существовало). Прием и осмотр этих училищ произведены мной и членом Сластовниковым совместно. Представленные нами училищному совету отчеты изображали положение дела народного образования, как и следовало ожидать, в весьма мрачном виде: внешняя обстановка всех почти осмотренных училищ, за исключением городских, непригодна; материально училища ничем не обеспечены; учителей подготовленных не было (это были большей частью отставные солдаты и другие разночинцы) (См. также документ № 8); определенного жалованья они не получали, а пользовались взимаемой ими с учеников платой от 50 коп. до 1 руб. в месяц с каждого; классного обучения не существовало, и учителя занимались с каждым учеником отдельно; учебниками служили преимущественно букварь, Часослов и Псалтырь на церковно-славянском языке; о понимании читаемого по книгам не спрашивалось; закон божий, за исключением заучиваемых без всяких объяснений молитв, нигде не преподавался; верхом успеха обучения считалось, когда ученик научится писать; внимание и прилежание возбуждалось разными взысканиями, преимущественно телесными. В селениях самых больших, даже ближайших к городам, с трудом можно было встретить грамотного человека.
При таком положении дела училихцному совету предстояла прежде всего задача - открытие новых училищ, с иной обстановкой. Земство, с которым, кстати сказать, совет все время шел рука об руку в деле народного образования, в самом начале деятельности своей выработало основания, на которых должны быть открываемы земские училища. От местных сельских обществ требовалась помещение для училища, отопление и служители; все остальные расходы, т. е. жалованье законоучителю и учителю и учебные пособия земство принимало на себя. Несмотря на такие доступные, по-видимому, для всех обществ условия, училищному совету не сразу удалось достигнуть своей цели: сельские общества до того слабо отзывались на призыв земства, что членам совета приходилось чуть не проповедовать о необходимости и пользе новой школы.
Наконец, при общих усилиях училищного совета и земской управы открыты были земские училища в селениях: Батайске, Койсуге, Новобатайске, Новониколаевке, Самарском, Екатериновке, Александровке, Николаевке, Покровском, Троицком, Кущевке, Лакедемоновке и в местечках Катальнике и Ейском укреплении (В Первом Донском округе в течение того же периода (1876-1879 гг.) были открыты школы в поселках Серебряковском, Маныческо-Балабинском, Сусатском, Большом и др. В течениу 4 лет (1877-1880) в земских школах округа училось 729 мальчиков и 120 девочек (ГАРО,ф. 448, оп.1, д. 6, лл. 30-31)).
Правильная постановка в открытых училищах школьного дела составляла предмет особенных забот училищного совета. Нелегко было проводить и применять все принимаемые в этом отношении меры. На первое время встречалось даже затруднение в приискании учителей, знакомых с лучшими приемами обучения. Случались и неожиданные и даже курьезные препятствия. Так, между прочим, в самом начале возникло чуть не гонение на учителей за звуковой способ обучения и «Родное слово», как учебники для чтения: родители требовали от учителей учить детей их по-старому. Неправильное посещение учениками школы; долго было самым больным местом в деле обучения: родители отвлекали детей от школы для домашних и полевых работ на все время, начиная с половины марта и до конца ноября, так что в училищном совете возбуждался уже вопрос о необходимости введения обязательного обучения детей школьного возраста.
С городскими начальными училищами (их было всего 3 - по одному в Ростове, Таганроге, Азове), бывшими в ведении Министерства народного просвещения, было, конечно, меньше хлопот, и училищному совету оставалось только заботиться об увеличении числа их, соразмерно с населением.
Ив. Романченко. «Итоги народного образования в г. Ростове-на-Дону». Ростов-на-Дону, 1898,. стр. 158-159.
№ 5. РАПОРТ СМОТРИТЕЛЯ УЧИЛИЩ О БЕДСТВЕННОМ СОСТОЯНИИ МАРИНОВСКОЙ СЕЛЬСКОЙ ШКОЛЫ
Март 1874 г.
Мариновская сельская школа в сл. Мариновке, при р. Ольховой, открыта в 1868 г. Учащихся по Списку числится 26, налицо было 8, а прочие отстали по причине слабого занятия учителя и домашнему хозяйству.
Учитель - заштатный дьячок Иван Куренков, который около 2 недель в отсутствии по своим промыслам, и дети без всякого надзора. С помощью волостного старшины я едва мог собрать 8 учеников, и те - преимущественно из певчьего хора и вместе числятся учениками, - учат церковную азбуку, Часослов, а взрослые - Псалтырь, читают посредственно; немногие из них пишут на тетрадях азбуку и прописи, но неправильно и небрежно.
Учитель получает от общества жалованья 84 руб. в год.
Из школьной мебели - один изломанный стол и более ничего. Школа помещается в церковной караулке, в одной комнате со сторожами; комната очень тесная и до того загажена, что совестно войти, и вдобавок сквозь потолок, вероятно, от растаявшего снега, падают капели на стол - одним словом, школа самая жалкая во всех отношениях (В рапортах о других школах смотритель соообщает, что положение их не лучше).
Штатный смотритель училищ [подпись]
ГАРО, ф. 358, оп. 1, д. 581, л. 3..
№ 6. ИЗ ДОКЛАДНОЙ ЗАПИСКИ НАКАЗНОГО АТАМАНА О НЕОБХОДИМОСТИ УВЕЛИЧИТЬ ЧИСЛО НАЧАЛЬНЫХ ШКОЛ В ОБЛАСТИ
28 января 1875 г.
В Главное управление иррегулярных войск
...Из отчета Главного управления иррегулярных войск за 1872 г. видно, что Донское казачье войско по числу учащихся занимает предпоследнее, а по числу школ-последнее место между другими иррегулярными войсками, и для того, чтобы Донская область могла сравняться числом школ с другими казачьими войсками, необходимо почти удвоить количество существующих теперь в области училищ... Количество школ в Донской области далеко не удовлетворяет потребности в образовании местного населения, что народонаселение области никак нельзя обвинять в равнодушии к образованию и что, следовательно, неудовлетворительное состояние этого дела всецело зависит от недостатка народных школ.
Если казачьи приходские училища, как показывают выше приведенные сведения, переполнены учащимися, то надо ожидать, что с введением в Донском войске нового воинского устава, предоставляющего известные льготы по службе лицам, окончившим курс в народных школах, явится такой громадный запрос со стороны населения на первоначальное обучение, которому далеко не в состоянии будут удовлетворить существующие приходские училища в казачьих станицах и хуторах...
Заботы и средства будущего Донского земства должны быть обращены не на поддержание уже существующих школ, а на открытие новых. Если же издержки по низшему народн